Cognitieve ontwikkeling, leeftijd van 15 tot 18 jaar-onderwerp overzicht

Op 16-jarige leeftijd ontwikkelen de meeste tieners abstracte mogelijkheden om tegelijkertijd verschillende concepten te behandelen en de toekomstige gevolgen van hun acties te voorstellen. Dit soort denken in een logische volgorde blijft ontwikkelen tot volwassenheid.

Ook jongeren kunnen leren om complexere problemen te verwerken, theorieën te ontwikkelen en te testen, analogieën te begrijpen, inductief en deductief te motiveren en inferentieel te denken. Ze zijn beter in staat om een ​​meer veeleisend middelbare school curriculum te behandelen, omdat hun geheugen en organisatorische vaardigheden-zoals tijd management, test voorbereiding en studie vaardigheden verbeteren. Geschreven en gesproken taal worden steeds meer geavanceerd. Zij kunnen ook politieke, morele, sociale en filosofische begrippen begrijpen.

De meeste tieners kennen het juiste ding om te doen. Maar hun zelf-gecentreerde gedachten en gedragingen kunnen ze zwaaien om te handelen met weinig gedachte over het eindresultaat. Beetje voor elkaar, hun morele zintuigen blijven evolueren.

Sommige tieners groeien soms arrogant met hun nieuwsgierde mentale vaardigheden, en sommige ouders klagen dat hun tieners 'alles weten'. Het kan soms moeilijk zijn om tieners te behandelen tijdens deze tijd, want hoewel ze begrijpen dat anderen verschillende standpunten hebben, vinden ze vaak vast dat hun eigen waarneming het meest waar of geldig is.

Hoewel tieners volwassen cognitieve vaardigheden vormen, hebben ze nog steeds geen levenservaringen om hen te begeleiden bij het maken van de beste keuzes. Inderdaad, volwassenen worstelen hierbij ook. Zij kunnen redeneren dat het zich richten op het behalen van goede cijfers op de middelbare school hun academische toekomst kan verlengen, maar ze kunnen ervoor kiezen om hun tijd te werken of te socialiseren.

Onderzoekers theoriseren dat de ervaringen van een tiener in grote mate bepalen welke verbindingen in de hersenen sterker worden gemaakt en welke 'snoeien', een soort van 'gebruiken of verliezen' zijn. Onderzoekers suggereren dat tieners ' Prestaties in sport of academici, bijvoorbeeld, kunnen de manier waarop ze denken aan de rest van hun leven positief beïnvloeden. Geavanceerde mentale ontwikkeling kan het resultaat zijn van dramatische hersengroei tijdens de puberteit en vervolgens een raffinageproces dat in de late tienerjaren is gezien.